华北电力大学围绕立德树人的根本任务，创设“绿色氧吧”工作坊育人平台，突出协同育人特点，强化资助育人功能，助力家庭经济困难学生健康成长。

　　活动性与生活化协同，推动资助育人理念创新。“绿色氧吧”工作坊主要针对学校在库家庭经济困难学生群体，在对其经济帮扶的基础上，结合“适应困难”、“学业困难”“人际交往障碍”等常见问题，开展以学生为主体的教育引导活动。活动立足学生生活化场景的朋辈交流与自我教育，指导老师通过对学生活动表现的细微之处进行观察、记录和分析，并以此来引导学生更好的思考和交流。此项资助育人工作强调活动性引导与生活化交流相协同，在活动中突出经济资助与成长关爱相结合，静态管理与动态管理相结合，方法传授与成长平台打造相结合，切实推动“绿色氧吧”工作坊以及学校资助育人工作内涵的科学延伸。

　　学工队伍与专业老师协同，推动资助育人模式创新。工作坊由从事学生教育、管理、资助工作的学工队伍老师进行活动教育，由心理、思想政治教育老师进行专业引导，联合组建朋辈辅导教师团队，加强学工干部队伍与专业教师队伍的育人协同，分类别、有针对性的加强对家庭经济困难学生的指导。在协同内容上，通过专业教师队伍与学工干部队伍联合申报相关课题、共同研讨学生培养等形式，全面强化两支队伍的合作交流机制，努力提高资助育人的针对性、实效性和吸引力、感染力。

　　体验式与导引式协同，推动资助育人形式创新。“绿色氧吧”工作坊是根据学生个体的认知特点和规律，而开展的一种“体验式教育”，活动按面临困惑的类型分组进行，要求学生聚焦小组核心问题，自主设计融智慧与挑战于一体的交流与素质拓展运动，通过破冰游戏、小组讨论、小组交流、指导老师引导等环节，帮助学生在体验亲历的过程中，使其自身的知识、认知和发展能力获得彰显和扩展。此外，活动还将成长内容细化为“筑梦?逐梦”、“铿锵泥土、种子发芽”、“社会主义和核心价值观之我看”等20多个主题，通过朋辈之间的交流讨论、相互影响启发、老师专业引导，寻找问题解决途径，助力能力提升，帮助家庭经济困难学生解决成长过程中的实际问题。