许美琳简历

       许美琳现任北京市朝阳区教育研究中心学前教研室主任，从教近30年荣获区、市、国家级荣誉近30项，包括1986年度“北京市普教系统先进工作者”，1991年度“北京市优秀教师”，1993年度“北京市优秀教师”和“全国优秀教师”，2004年度“北京市幼儿园市级骨干教师”和“北京市辛勤育苗优秀学前教育工作者”，2007年度“北京市幼儿园市级骨干教师”，2009年度“北京市幼儿园教师学科带头人”，2010年度“北京市先进工作者”。
        许美琳在学前教育科研领域取得卓越成绩，她主持和参与了多项区、市、国家级立项课题，先后在报刊发表学术论文20余篇，作为主编编写书籍13本，作为编委或作者参与编写书籍14本。她取得的成绩硕果累累，无不记录着她对事业的执着与追求。

        许美琳就像她的名字，实现着“美”丽人生，发挥得“琳”漓尽致。自1982年“圆梦”成为一名幼儿教师，许美琳已在学前教育的教学和科研一线耕耘了近30年。从幼儿园的普通教师到保教主任，再到北京市朝阳区教育研究中心学前教研室主任，30年里，无论角色如何变换，许美琳始终不变的是对事业的追求、对完美人格的追求，她不断研究孩子、研究学前教育，服务幼儿发展、服务教师成长、服务教育教学、服务园所发展……不断启迪心智、点亮教师人生，实现她美好的人生夙愿。
        30年如一日的静心学习、潜心研究，成就了许美琳耀眼的教育成绩：她主持和参与了多项区、市、国家级立项课题，在报刊、杂志发表学术论文20余篇，主编或参与编写了专著近30本，先后荣获区、市、国家级荣誉近30项。值得一提的是，她在“幼儿社会教育”领域的研究取得多项创新性成果。
        对许美琳而言，最令她自豪的并非个人的“威名”，而是她切切实实地运用自己的研究成果，成就了一批又一批的教师成长、园所发展，引领幼儿社会化教育、奠基幼儿精彩人生。
        专业引领  提升教育质量
        见过许美琳的人，都能感受到她身上的那种认真与热情。她热爱孩子，1982年7月，带着从小就想当老师的梦想进入幼儿园，自此与学前教育事业订下了“一生之约”。
        这位年轻的带班教师并未满足于重复性工作，她喜欢研究孩子、研究业务，寻找最适合孩子的教育方式。很快，热情、用心的许美琳赢得了孩子们的喜欢，工作也受到家长、同行的一致好评。升任幼儿园的保教主任后，她又研究教研工作方式，带领同事进行教育改革。参加工作不久，许美琳已经崭露头角，被评为1984年度朝阳区先进工作者，两度荣获“北京市优秀教师”称号，1993年还被授予“全国优秀教师”奖章。
        1999年，许美琳被调入朝阳区教育研究中心，喜欢钻研的她大展所长，用心钻研业务，发挥教研中心研究、指导、服务的职能，为幼儿园服务、为教师服务、为教学服务。作为教研室主任，她带领教研员们一道，研究出10种集体教研方式和15种非集体教研方式，为朝阳区幼儿园园本教研工作提供了“模板”。
        在实际工作中，许美琳结合幼儿园教育特点和朝阳区幼教改革的现状，及时分析幼儿园教育发展中的问题，开展各种学前教育研究活动，先后主持《运用幼儿发展评价手段促进幼儿身心和谐发展实践研究》《在游戏过程中促进幼儿社会性发展策略研究》等4个课题，参与4个课题，策划、主持召开朝阳区各种学前教育研讨会，汇编《朝阳区早教工作管理指导手册》《幼儿园工作评价标准》等，为深化区域课程改革和北京市学前教育发展提供可借鉴的经验。
        每学期，为促使朝阳区学前教育更加适应时代要求，推动幼儿园教师学习、理解、运用《纲要》，许美琳与教研员一道开展幼儿园社会领域教学活动等评优活动和召开学前教育专题研讨活动，练就教师基本功，引领教师专业成长。 
        为了帮助区域内的幼儿园提升办学水平，许美琳发挥专业引领作用，多次深入园所指导工作，先后帮助指导48所幼儿园成为一级一类幼儿园，帮助指导44所幼儿园成为区级示范园，帮助指导10所幼儿园成为市级示范幼儿园。
        潜心研究 凸显教育特色
        “人首先是一个社会人，从小发展孩子的社会性对他们将来的发展很重要。所以学前教育要注意培养孩子的责任感、自信心、爱心、与他人的交往能力、解决问题能力等。”长期教研工作中，许美琳逐渐形成了“幼儿社会教育”教学研究特色，并在社会体验学习法、幼儿儿歌教学、幼儿区域游戏等领域开展了创新性研究。
        根据幼儿学习特点，许美琳创造性地提出“幼儿社会体验学习法”。她带领兼职教研员研究适合幼儿年龄特点的体验活动，例如“体验盲人生活”、拜访“太阳村”等，使幼儿在亲身体验中学习关爱、尊重、理解和宽容，得到认知、情感和行为的发展。
        “在幼教阶段，孩子的行为培养和思维培养非常重要，很多小学阶段中出现的问题应该在幼教阶段解决。所以，我们一直在思索教什么、如何教才能让孩子有更大发展？”围绕未来社会人才培养要求，许美琳系统研究了幼儿适应社会120个基本社会行为，以及如何帮助幼儿学习正确的社会行为规范。最后，她围绕“学会做事、学会交往、学会认知、学会学习”四大主旨，寻找适合幼儿社会性发展的120个行为基本点，编制了120首朗朗上口的顺口溜和儿歌。人民邮电出版社将她的研究成果出版发行《培养儿童社会性系列丛书》四册，收到良好社会效益。
        通过主持北京市学前教育研究会“十一五”重点科研课题“在区域游戏中促进幼儿社会性发展策略的研究”，许美琳从幼儿自我发展、同伴关系发展、社会认识发展等维度总结了136个指导策略，为教师在游戏中培养幼儿社会性提供可借鉴的支持。中央民族大学出版社2009年出版了20万字的研究成果《区域游戏与幼儿社会教育》，为更多幼儿教师提供教学参考。
        结合朝阳区域国际化特点，许美琳认真分析环境变化特点，主持了朝阳区“双名工程骨干教师项目研究课题——幼儿园社会多元文化教育实践”。课题组从小朋友身边具有贴近性的内容入手，开展中国、世界饮食文化、礼仪文化、服饰文化、建筑文化等多种主题教育活动，利用多种途径和手段，帮助幼儿了解其他国家和民族并尊重它们的文化风俗。“通过适当地向幼儿介绍我国各民族和世界其他国家、民族的文化，使幼儿在早期接触社会多元文化，可以帮助他们感知人类文化的多样性和差异性，培养他们理解、尊重、平等的态度。”许美琳表示。
        在多年的研究与实践中，许美琳已成为幼儿社会教育方面的专家，通过发表论文、编著书籍、应邀讲学等多种方式，传播分享自己的研究心得，在更大层面上推动了幼儿社会教育的创新与发展。
        启迪心智  点亮智慧人生
        胸怀对学前教育事业的挚爱与激情，许美琳养成了快乐学习、快乐工作、快乐生活的生活方式。尽管早已成名，她从未自满止步，而是坚持进修提升，先后完成了学前教育大专、行政管理本科和学前教育本科以及研究生课程的学习。
        平日里，她喜欢阅读，不断学习教育理论，从书中吸取智慧，并注重知行合一，将学到的知识运用在学前教育工作中。同时，她积极参加各种专业培训活动，例如全国《幼儿园教育指导纲要》的多次培训活动，积极参加各种教学研讨会，例如国际学前教育研讨会、全国学前教育大型研讨会等，积极到市内外参观学习同行的好的教育经验，在交流研讨中提升专业水平。
        学习、研究、实践、反思，成就了许美琳的专业发展。她撰写的论文多次在中国教育学会、中国学前教育研究会、北京教育学会获奖，多项研究成果结集成书出版发行，主编了《幼儿园社会领域教育新方案》《幼儿入园准备》等书籍，还参与编写《快乐亲字园实用教材》《幼儿园快乐与发展课程》《幼儿园和谐发展课程》等。从教30年，许美琳曾获得“朝阳区专业技术拔尖人才”“朝阳区学术技术带头人”“朝阳教育劳动奖章”“朝阳区教育系统学科带头人”“朝阳区教育系统优秀共产党员”等18项区级荣誉以及10项市级荣誉称号，并荣获“全国优秀教师”奖章。
        在幼儿社会教育中倡导服务精神的许美琳，不满足于自己“一枝独秀”，而是积极服务于教师的专业成长，甘当人梯育名师。她承担朝阳区十佳幼儿教师的培养工作，所带的徒弟已成为朝阳区幼儿园园长、保教主任、市级骨干等中坚力量。她先后培养130多名社会领域兼职教研员，带领他们研究幼儿、研究教育内容、研究教育方法，同时开展各种形式的评优活动为教师成长搭台，催生了朝阳学前教育领域的“万紫千红”。
        作为学前教研室主任，许美琳以身作则、身先示范，将全室教研员拧成“一股绳”，带领团队不断进步。她还应北京幼儿师范学校培训中心、北京市幼儿园教师继续教育培训、中央电视台宝贝一家亲节目、中国教育电视台教育在线、安康家园数字幼儿园等单位邀请，开展各种讲座，并应马来西亚创价学会邀请讲学，以深厚的专业知识和有效的教学策略深受广大一线幼儿教师的欢迎。
        “我只是一名普通的教研员，但在平凡的岗位上，我满怀挚爱与热情，坚持研究与服务，成就了自己的精彩。”许美琳说，因为热爱，所以她快乐地开展研究、指导教师、服务园所，她只想能为幼儿的精彩人生注入生命活力，为孩子们的发展，为教师的成长，启迪心智，点亮智慧人生。