近年来，湖南大学在加强辅导员队伍建设的基础上，建立健全班主任制度，努力营造全员育人的浓厚氛围。

　　健全机制体制，以过硬队伍培养学生。一是加强顶层设计。学校出台《湖南大学关于加强和改进班主任队伍建设的实施意见》，注重学校和学院的统筹协调，加强辅导员和班主任的分工协作，把学生的专业发展和思想教育有机结合起来，形成“管、帮、带、辅”全方面教育模式。二是优化选聘环节。每学年面向全校专任教师和退休老同志公开选聘班主任，由学校统一发放聘书并签订聘用合同。在选聘班主任时,优先考虑教学名师、“杰青”以及具有学生工作经历或相关的学科专业背景的优秀教师，努力让每一个班主任成为大学生健康成长的指导者和引路人。三是强化管理考核。学校设立班主任津贴专项经费，每年由学校和学院共同对班主任进行全方面考核，对考核不合格的班主任一律予以解聘；每年开展校级优秀班主任评选，对优秀班主任老师给予一定的物质奖励，充分调动班主任的工作积极性。

　　拓宽育人职责，以丰富内容教育学生。一是注重政治理论引导与专业知识传授相结合。结合各专业特点，挖掘专业课教学内容中的育人素材，如在会计专业突出渗透实事求是不做假帐，汉语言文学专业突出渗透优秀传统文化教育，通过具体真实的案例和生动活泼的故事，让学生在不知不觉中接受思想教育。二是注重专业学习指导与创新能力培养相结合。发挥专业教师的学术特长，通过开展读书计划、学术体验计划以及对大学生创新性实验活动的指导，帮助学生明确学习目的、改进学习方法，注重培养学生良好的学习习惯和大胆创新、勇于实践的科学精神。三是注重专业思想培育与职业生涯导航相结合。新生入学后开展专业介绍会、实验室开放日等生涯发展规划活动，帮助学生认识学科的发展和就业前景，促进学生学业规划以及职业生涯目标建立。

　　注重榜样力量，以先进人物感染师生。一是发挥班主任自身的榜样作用。通过开展师德教育，使班主任对工作有责任心，对学生有爱心，乐意关心和帮助学生，做学生良师益友，成为学生学习的榜样。学校化学化工学院建立班主任园区值班制度，深入学生寝室交心谈心，了解学生的所需、所想、所求，为学生答疑解惑，用实际行动感染学生，起到潜移默化地教育学生的作用。二是发挥优秀班主任的示范作用。学校结合“年度优秀班主任”等评比活动，努力挖掘班主任身上爱岗敬业、情系学生成长的动人事迹，在班主任队伍中创造一种勇于竞争奉献的氛围，激励和鞭策班主任队伍敬业、乐业、勤业、精业。