校长蔡汉云

      杨凌高新中学地处东方农耕文明的始祖后稷教民稼穑之地、全国唯一的农科城——陕西杨凌，距世界历史文化古城西安82公里。学校占地105亩，建筑面积3万多平方米。学校现有61个教学班，学生3000余人，教职员工260人。

       学校近几年在上级教育行政部门的正确领导下，以锐意进取的创业精神为指引，以深化改革为动力，以队伍建设为根本，以提高质量为核心，坚持以人为本、以德立校，积极实施素质教育，努力创办特色学校，取得了显著成绩，得到了社会各界的普遍肯定和赞扬，先后被陕西省教育厅授予陕西省教育系统先进集体、省级民办初级中学规范化学校、科研兴校明星学校、标准化高中、文明校园等称号，被国家体育总局命名为“杨凌示范区阳光青少年体育俱乐部”，被中国民办教育学会中小学委员会评为“特色建设先进学校”，成为杨凌示范区基础教育的一面旗帜。

  转变教育观念，坚持正确的办学方向——是实施素质教育，创办特色学校的根本前提

  杨凌高新中学诞生时，正值全国素质教育风起云涌、声势高涨之际。回味当年，《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》中的一句话仍记忆犹新：“中小学要由应试教育转向全面提高国民素质的轨道，面向全体学生，全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质，促进学生生动活泼地发展，办出各自的特色。”按照这一基本要求，我们一路走来。

  坚持社会主义办学方向，认真贯彻党的教育方针，坚持素质教育我们始终不变。依德治校，依法治校、以人为本、学生为重、教育为业、发展为先的工作理念坚定不移。学校始终突出德育为首，始终坚持让每一个学生都进步，为学生一生发展负责的办学理念。创造条件，搭建平台使学生身心全面健康发展。坚持周一升旗仪式，弘扬爱国主义主旋律。对学生进行中华民族传统美德教育，以每年的重大节日、纪念日为契机，开展序列化德育活动，开展学雷锋做好事活动，开展绿色文明教育，开展环保环卫教育，开展团结友爱，文明礼貌，尊敬师长，扶贫帮困、精神文明建设教育，开辟“永远的丰碑”专栏，每周两期，重点介绍国内外有志之士的丰功伟绩和科技成就，激发学生的爱国热情和投身科学的激情。坚持每周评出“文明班集体”、“文明宿舍”，利用广播、专栏、校报搞好宣传教育。学校每学期举办普法讲座、心理健康报告会，召开不同层次学生的家长会，多层次、多渠道、全方位地开展思想政治教育，营造诚实守信、维护公德、遵法守纪、关心集体、保护环境的良好氛围。不仅使学生增强了自信、提升了品位，而且开拓了视野，培养了兴趣，开发了智力，净化了心灵。

  教育改革总是同教育观念的更新同呼吸、共命运。建校之初学校曾确立“坚持社会主义办学方向，全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育”的办学理念；接着学校又确立了“坚持三个面向，培育‘四有’新人，依法治校，科学管理，努力实施德育为首，教学为主，管理为本，领导为范”的治校方略；继而学校又提出了“做一代良师，育一代英才，创一流业绩，办一流学校”的口号，提出“立足杨凌、面向全省、学全国先进、与国际接轨”的办学方向；今天学校按照“为学生今天的成功铺路，为学生明天的发展奠基”的办学思想，确立了“质量立校，管理强校，科研兴校，特色荣校”的工作思路，达到“推优质课程、创最佳业绩、树品牌形象、办特色学校”的目标。阅读、体味不断变化的办学理念，或弛或张，思实思进，但有一点可以肯定，学校在不断探索、不断更新、不断迈进。

  业务精良、教学有方的高素质教师队伍——是实施素质教育，创办特色教育的可靠保证

  教师是办好学校的主要力量，是实施素质教育、创办特色学校的重要财富。善于培养，开掘和发挥教师的智能潜力、管理才能和创新意识是形成学校特色的力量源泉。多年来，学校十分重视对教师素质技能的挖掘、培养和提高，尤其注重对他们思想素质、文化素质、才能素质的培养，鼓励他们勇于实践，大胆创新，在工作一线展示其独特的教学风采和专长。

  为了培养一支高素质的教师队伍，学校主要从三个方面开展工作：一是以“三心”、“两爱”、“一奉献”为主要内容，抓师德教育。“三心”即事业心、责任心、进取心；“两爱”即爱学生，爱事业；“一奉献”即为教育事业无私奉献。二是苦练基本功，抓业务素质。学校推行“三大工程”，即名师工程（从现有业务水平高、有特色风格的骨干教师中树立一批名师，使其成为学科带头人）；能手工程（在中级以上教师中开展教学能手竞赛活动，强化骨干教师队伍建设）；新秀工程（向青年教师提出一年适应、二年合格、三年争当骨干的“123”目标）。三是走出去，请进来，开阔教师视野，提升教师能力。近几年学校先后派出上百名教师赴江苏、上海、大连、四川、北京等地参观学习，到杜郎口中学、衡水中学、洋思中学、东庐中学、锡山中学取经学习；聘请北师大及其他高校的专家来校示范讲课，激励上进；主管教学的领导和富有专长的教学能手、学科带头人登台演示，以身带动。

  学校还与北师大教育培训中心合作，每年选派十几名教学骨干，赴北京参加“中学班主任艺术高级研修班”、“中学骨干教师有效教学策略高级研修班”和“校长领导力提升高级研修班”三项学习。2010年9月，北师大授予我校“基础教育实验学校”，尔后多次派员莅临我校作教改报告，又派团对学校进行全方位评估，帮助制定“杨凌高新中学六年发展规划”，帮助教师制定个人成长计划，每学期派出名师与学校各个学科教师开展同课异构评课活动，对教师教学教研进行现场指导，转变了教师的观念，提升了教师的业务能力。

  学校现拥有一支结构合理、素质精良、学有专长、教有特长的教师队伍，专职教师155人中，研究生本科以上学历138人，占90％，具有中高级职称的101人，占65％，高级职称46人。全国模范教师1人、省市级骨干教师30人、省市级教学能手50多人，100多名教师先后受到国家、省、市级表彰奖励。

  规范管理、狠抓常规、突出教学——是实施素质教育，创办特色学校的重要途径

  发展是硬道理，这是改革开放建设特色社会主义形成的共识。在学校突出教学、提高教育教学质量是硬道理。为此学校着重从四个方面突破。

  一是严格执行国家课程计划，切实加强教学常规管理。按照国家全日制普通高中课程计划和调整方案，学校开齐开足学科课程和活动类课程，并按教学大纲和新课程标准订购教材、安排课时，确保进度，形成了完备的课程体系。学校依据教育主管部门有关教学管理条例，结合本校实际，制定了《杨凌高新中学教学常规管理办法》对备、教、改、辅、考、评等各个教学环节提出了具体要求，做了明确规定，在教学管理上，建立健全以量化考评为主要手段的评估机制，加强过程管理，促进教师在教学上认真备课、认真上课、认真布置和批改作业、认真辅导、认真考核和组织课外活动等“五认真”，形成了严谨的教风，并在常规管理上注重常规内化，突出素质养成。学校依此加强对常规教学各个环节的检查和考评。同时，学校还制定了一系列规范管理的规章制度，诸如《杨凌高新中学学生一日常规》、《杨凌高新中学德育工作细则》、《落实德育大纲分年级实施细则》、《高新中学中学生学生手册》、《杨凌高新中学教师手册》等，确保了教育教学质量的不断提升。

  二是加大力度推行课改，努力改变学习模式。学校以科学发展观为指导，以“让每一个学生都学得好”为理念，以深化课堂教学改革、推进素质教育为核心，以转变教师的教学方式、学生的学习方式为重点，在积极引进外地先进经验基础上，结合学校实际，制定学校课改实施方案，形成了教师为主导、学生为主体、目标为指引、当堂训练落实目标的基本模式。通过课堂教学模式改革，努力打造轻负担、高质量、低耗时、高效益、以学生自主学习、师生有效互动为主要特征的高效课堂，出现了富有活力、充满生气的课堂新秩序，产生了“六大”转变。即培养目标转变，由“应试型”追求升学率转向培养创新精神和实践能力的素质教育；教学方式转变，由传统的“满堂灌”、“填鸭式”转向“自主性”、“研究性”学习；课堂结构转变，由单纯知识型教学转向培养学生素质，提高能力的立体型结构；教学手段转变，由过去一支粉笔、一本教案、一言堂的授课转向借助多媒体，采用教学案，以扩大和丰富知识视野，增强科学性、趣味性和生动性的学习；学习方式转变，由学生被动接受知识转向主动探究、自主学习、合作交流式学习；学习模式转变，由过去唯一课堂求知转向为网上求知、社会求知等。

  三是突出英语特色课程，打造学校品牌。一所学校的特色，离不开特色课程的支撑。学校针对学生英语学习中的困难，着眼于时代的发展，着眼于一切学生的可持续发展，依据学校的师资优势、学科优势及管理优势，开发了英语特色课程。

  在班级组织形式上，学校其他课程是正常的班额教学，而英语实行小班、走班教学。师资结构上，大幅度增加英语教师授课人数，同时引进外籍教师，突出口语训练。教学方法上，探索全面提高所有学生英语能力的教学模式。要求精细地研究学生，精心利用教育资源，精心策划学习过程，力争在每一节课里，给每个学生都提供交流的机会、展示自己的机会，提高每一个学生的听说读写能力。环境氛围上，开展多样的外语课外活动。

  学校实行英语小班教学就是要通过学习先进的教育思想，创新教学内容、创新教学方法、手段，创造英语学习的大环境，并通过这种改革，培养学生的学习自信心，发展学生个性、爱好和特长，对更好地促进学生素质发展具有重要意义。

  英语特色课程的开发和建设，保持与国家课程的一致性，符合基础教育的性质，不额外增加学生的负担；它面向全体学生，使全体学生受益而不是部分或少数学生受益。实践证明，实行英语小班教学大幅度地提高了学生的学习能力，深受广大家长欢迎。

  四是努力创造教学佳绩，不断提升办学层次。扎实认真的常规管理和课改促使了学校教学工作稳步发展。近几年学校教育教学不断迈上新台阶。高中学业水平测试合格率高达99％，居于杨凌示范区各校首位，中考、高考录取率在杨凌各校中遥遥领先且逐年提高，连年被区教育局评为中考、高考“先进单位”。400余人次获得学科竞赛国家、省级大奖，数学联赛跻身全省11强，国家级学科竞赛成绩在杨凌独占鳌头，连续多年被评为省级“优胜学校”。

  重视校园文化建设，创建良好的育人环境——是实施素质教育，创办特色学校的必要条件

  校园文化是学校教育不可缺少的重要组成部分，是学校特有的精神环境和文化氛围，它体现了一所学校的校风、教风和学风。学校紧紧围绕“创建绿色校园和书香校园，促进师生共同发展”这一办学思路，深入发掘学校文化对师生发展的激励和熏陶作用，在校园绿色文化教育、书香校园文化建设等方面作了一系列的探索和实践，形成了较为鲜明的教育特色。

  绿色校园文化建设具有两层含义，一是指绿色环境的建设，即绿化美化校园环境，为学生创造一方健康成长的沃土，让与学生朝夕相处的美丽环境净化学生的心灵。二是指通过规章制度的引导，教师的正确引领教育，使学生健康快乐成长，防止社会上的不良信息对学生造成影响，从而做到为学生的终身发展奠基。

  校园文化建设的基础工程是校园环境，对学生起到潜移默化的教育作用。为学生创设一流的学习教育环境，发挥环境育人的功效，学校多次聘请西北农林科技大学园艺学院的绿化设计专家来校规划学校整体绿化、美化方案，截至目前学校绿化面积占校园总面积的近40%。现在学校布局典雅，建筑别致，校园优美整洁。

  校园激励人奋发向上的石雕、花园，令人叹为观止；“明德至善，博学笃行”的校训悬裱在每个教室正前方抬头可见；文明行为温馨提示随处可遇，营造了良好的育人氛围。在教学楼、办公楼、实验楼内，进一步体现“让每一面墙说话”的理念，走廊的墙壁上全部悬挂着对学生有影响力的名人字画。高中部教学楼楼道则按照杨凌的地域特点和不同年级的学龄特点进行了有针对性的布置。

  2010年学校投资30万元，建设了校园文化长廊，给师生读书又创造了一个舒适的场所。学校举行了全校性的捐赠活动，全校共收到捐助图书8000多本，不但充实了阅览室，对全体同学也进行了一次深刻的教育。目前，每到课余时间学校阅览室里人头攒动，阅览室成了学生学习科学文化知识、陶冶情操的理想场所，校园充满浓郁的书香气息。学校还举办了丰富多彩的文化活动，学生踊跃参加。

  2009年11月学校获得省优秀校园文化成果三等奖。2010年3月陕西省青少年文明礼仪优秀特长生选拔活动中，学校19名学生取得优胜奖。2012年4月陕西省第四届青少年科普知识竞赛活动中，全区高中组一二三等奖全部为我校学生。2012年5月由陕西省联合国教科文组织协会主办的以“重视世界遗产，保护世界遗产”为主题的陕西省青年学生领袖峰会上，学校获得“优秀组织奖”。2012年6月我校“初中跳短长绳、踢毽球”案例获得陕西省二等奖，并作为陕西省的40个优秀案例之一参加全国评审。

  个性发展、全面发展、科学发展——是实施素质教育，创办特色学校的关键环节

  学校教育要实现由传统教育向现代教育转变，由知识教育向能力教育转变，由应试教育向素质教育转变，一个很重要的途径就是力求让学生个性发展、全面发展、科学发展。个性发展是指学生个体所具有的素质、特长、兴趣和爱好的自由发展，它以全面发展为基础，是全面发展在个体身上的集中体现。全面发展又是以个性发展为前提，马克思主义认为，人的全面发展包括两个方面：一是完整的人所具有的才能、体质和品质都得到充分的发展；二是脑力劳动和体力劳动相结合。学校教育就是要为学生发展供给营养，创造条件，提供平台，因势利导促其德、智、体、美、劳全面发展。为此，学校立足校园，面向未来，积极创造条件为学生提供“三大课堂”。

  一是遵守国家课程计划，让体、音、美、技能、艺术课排进课表，走上第一课堂。学校精心配备相关设施，购置专用器材，设立专用教室，聘请专职教师，确保了艺术类课目的“合法地位”，不仅使学生全面发展，而且也取得骄人成果。一曰体育：学校投资210万元修建体育场，又投资480万元修建体育馆，修建了乒乓球场地和篮球、排球、足球场地，组建了篮球队、足球队、田径队。学校十分重视体育课，从不间断“两课两操”、眼保健操，每年举办一次大型体育运动会，对全校学生进行一次体检，经常组队参加涉外比赛和各年级相关的体育赛事。我校学生在杨陵区第十一届校园文体艺术节高中组足球赛中荣获“冠军”，初中组足球获“优秀组织奖”。二曰音乐：学校投资25万元建造并装备现代化音乐室，购置钢琴、风琴、古筝等音乐器材，配装齐备的演唱乐队。在高一、高二和初中各年级开设音乐课，组建学校文艺演唱队，经常组团参加杨陵地区重大庆典和赛事，每年元旦举行一次大型文艺比赛，涌现出一批学生演唱家和弹奏家。学生中有2人通过国家钢琴十级，1人通过国家二胡十级，1人通过琵琶业余十级，1人通过单簧管、电子琴九级，26人分别通过国家钢琴、小提琴、二胡、电子琴四级以上。三曰美术：学校投资10万元建造了专门画室，在高一、高二和初中各年级开设美术课，在初一年级开设硬笔书法课，并成立美术、书法兴趣活动组，每年六一、元旦举行书画作品大赛，并挑选获奖作品悬挂于教学楼、学生公寓、餐厅。学生田飞作品曾荣获《金球杯》第四届全国青少年书法摄影大赛金奖，他的作品刊入画册（世纪珍藏版），并参加了该画册在人民大会堂举办的首发式。

  二是创造条件，为学生搭建平台，广泛开展了丰富多彩的课外活动，繁荣第二课堂。学校明确“全面育人，学有所长，追求真知，学会做人”的指导思想，积极营造氛围，繁荣校园文化，大力推进素质教育。举办文学社团，出刊校报等报刊文化，开设校园网、建立师生交流，了解社会的网络文化，开展志愿者服务，开设社会实践基地并参加活动等社会接触，通过家长会和学生家庭沟通，广泛地为学生提供了发展空间，使他们的各种才能和潜能得到显露和发挥，锻炼和促使他们健康成长。学校先后获得“中国青少年素质教育研究实践基地”、陕西省“绿色文明学校”、陕西省依法治校“示范学校”、陕西省“平安校园”、国家级“青少年体育俱乐部”等殊荣。

  三是走出校门，开拓视野，与国际社会接轨，开辟“大社会”的第三课堂。教育本是社会大业，实施素质教育，创办特色学校必须融入社会才有进步，才能发展。近几年学校眼光更远，定位更高，步子更大，发展更快。2008年走出校门向全国名校洋思、衡水、杜郎口、东庐、锡山等取经；2009年与北师大牵手，采集北师大资源优势；后又与近邻的宝鸡中学签订发展协约。近几年学校又加强与美、俄、日、韩等国际社会及港澳台教育界的合作交流。2010年4月，学校接待了俄罗斯莫斯科1399中学38人的访问团，共同签订了合作发展协议。学校团委、学生会在与俄罗斯朋友联谊会上，演出的古筝重奏曲、武术自由操、民族现代舞等文艺节目，让外国朋友称道叫绝，彰显了学校素质教育的成果。10月初，杨凌高新师生代表团一行22人，赴俄罗斯莫斯科1399中学回访。涉外交流，使学校眼界更加开阔，思路更显活跃。学校决心顺势而为，与时俱进，加快步伐，努力打造名牌学校，在有限的几年内，跻身全省中学名校行列。

  素质教育重任在肩，本无止境；特色办学前程辉煌，任重道远。我们愿大开校门，博采众长，迎接杨凌高新中学美好的明天！