近年来，吉林大学通过组织领导、制度规范、培养机制、文化建设等四方面举措，大力推进教师队伍的思想政治教育工作，取得成效。

　　健全组织领导，着力工作顶层设计。成立学校思想政治工作领导小组，党政主要领导任组长；成立校级思想政治工作研究会，每年开展教师思想政治教育专题研讨。制定《吉林大学党委中心组理论学习制度》，明确学校党委中心组、教师理论学习的组织形式、学习时数、学习成果的考核方式，重点解决各级领导干部和全校教师理论学习的制度化、规范化问题和学用脱节问题。制定科学的工作规划体系，促进教师思想政治教育工作与学校中长期发展和“两个一百年”目标紧密相连，不断改革创新取得进展。

　　完善制度规范，保证工作持续有效。制定《举办形势报告会和哲学社会科学报告会、研讨会、讲座、论坛及课堂教学等活动管理办法（暂行）》《举办形势报告会和哲学社会科学报告会、研讨会、讲座、论坛审批流程》《举办形势报告会和哲学社会科学报告会、研讨会、讲座、论坛突发事件应急预案》，加强对教师从事教学科研工作的日常管理。制定《开展教职工思想政治教育创新活动实施方案》，丰富教师理论学习和思想政治教育内容，积极创新活动形式，开展网上形势政策教育活动，提高工作针对性和实效性。连续13年面向全校教师进行问卷调查，及时关注和掌握教师思想动态总体情况，形成报告，为学校党委决策提供支持。

　　创新培养机制，提升工作队伍水平。成立吉林大学理论学习顾问团，邀请校内外专家学者为教师进行学习规划和指导。成立中青年骨干教师理论学习宣讲团，分专业、分校区、分领域实施学习计划。邀请党政领导、专家学者和商界精英等做客“思想?理论?人生：100讲”系列讲座。建好青年文化书院讲坛，举办学术沙龙，向教师解读党中央重要文件精神和中国特色社会主义理论。遴选校内外人文社科教师，成立青年文化书院，着力打造教师接受教育、相互交流、服务社会的平台，培养肩负学校未来发展和培育学生成长成才的坚强队伍。

　　构建校园文化，营造良好工作氛围。以“文化荣校”战略为抓手，以精神文化建设为核心，打造精神凝聚工程、校园文化塑造工程、哲学社会科学育人工程、大学文化引领工程。充分发挥教师在校园文化建设中的参谋、论证和建设作用，为提升大学文化软实力贡献力量。开展师德标兵和“教书育人、管理育人、服务育人三育人”先进典型评选活动，积极推荐吉林省最美教师、全国教书育人楷模候选人。挖掘在教学科研工作一线，为学校建设发展作出突出贡献的先进人物，营造宣传学习典型的良好氛围，带动教师队伍整体思想政治素质提高。