针对海外留学生地域分布广、时间周期不一、人群规模大小不等、文化思潮多样的特点，北京外国语大学积极创新思想政治教育管理的方式方法，将学生党建与人才培养质量紧密结合起来，全面加强对境外学习学生思想教育和管理。

　　设立海外留学生党小组，创建虚拟团队运行管理模式。

　　学校每学年赴海外学习交流的学生比例高达48%，为畅通出国学生思想政治教育渠道，延伸意识形态领域工作，学校以语种国家为单位，设立海外党小组，并将之纳入到直属学校党组织管理体系。通过网络、邮件、电话等现代通讯手段，创建虚拟团队管理模式。在虚拟的工作环境下，由海外留学生党员组成开展实际工作的真实团队，并为同一语种地域或国家的留学生提供管理服务，形成虚实结合的留学生意识形态教育管理组织。学校鼓励海外党小组定期组织策划主题教育活动、开展入党积极分子培养考察，定期向学校党组织反馈思想状况和活动开展情况。这一模式实现了党组织的有效覆盖，消除了境外流动党员教育管理的盲区。

　　强化海外留学生党员先锋模范作用与安全自觉意识，有效抵制国外不良思潮影响。党小组根据境外学习的实际情况，通过个别谈心、举行组织生活会、组织参加实习实践活动等方式，及时了解和掌握学生党员的思想动态，疏导不良情绪，化解各种矛盾。学生党员充分发挥先锋模范作用，以身作则，增强党组织在学生中的影响力和吸引力，有效地抵制了境外思想意识对学生可能造成的不良影响。同时，海外党小组的成立，也为学生党员参与中外文化交流活动提供了广阔的平台。

　　加强过程管理，抓好“一前一后”，不断提高海外留学生意识形态领域教育管理的科学化水平。针对境外学生教育管理方面的难点，学校党委紧紧抓住学生出国前和归国后两个关键环节，不断加强学生出国前思想教育、留学中监测改进、归国后跟踪教育等的过程管理。在学生出国前，加强对出国学生党员和学生干部的先进性教育，增加学生对国际局势和国际政治环境复杂性的了解，明确提出境外学习期间各方面的要求，提高学生对提高专业水平与服务国家相统一的认识。不断加强境外学生归国后跟踪教育，通过组织专人谈话、提交思想汇报、开展留学汇报等多种做法，全面掌握学生在国外的生活、学习、工作情况和思想动态，并积极发挥他们“传、帮、带”的作用，指导低年级学生做好出国前学习、生活和思想等各方面的准备。