从高校辅导员视角论职业女性素质的提升

    随着社会经济快速发展和政治体制的完善，女性的社会地位、群体影响力以及社会对女性的认识评价也在逐步提高。当今形势下，女性，尤其是职业女性已成为社会中的重要角色。如何培养职业女性的各方面素质，提高职业女性的社会竞争力和影响力也成为当今女性关注的重要话题。
    职业女性，尤其是高校女性辅导员是重要的教育者群体，担负着培养新一代大学生的重任，无论是从女性自身发展还是从职业特性上来说，女性辅导员都是一个值得关注的对象。就高校辅导员职业来说，其重要性在于培养高素质、深知识的全面发展的大学生，为维护高校的稳定与社会和谐做出贡献。辅导员不仅要担任一定的教学任务和科研工作，更重要的是要做好日常的教育与管理工作，将日常学生工作的方方面面纳入到教学与科研当中，以工作实践促进教学水平和科研能力的提高，以教学和科研服务自己的本职工作。现形势下，女性辅导员要从个人知识素养、人际交往能力以及心理健康发展等方面来发展自己，从多方面、多角度来拓展自己素质与能力，
       一、文化素质的培养
 
    对任何一所高校来说，要真正做到“以生为本”，“学生事情无小事”，教育工作者尤其是高校辅导员的一言一行都至关重要。高校辅导员具有教师与管理者的双重身份，教学是辅导员的重要工作和必备技能之一。女性辅导员也必须在知识学习方面得到逐步提高，才能适应高校发展，参与到教书育人的工作当中。女辅导员要在所在职业领域得到较好的发展，首先要学会学习，做到学无止境。随着社会的进步，知识的作用显得越来越重要，知识也是提升个人修养的一个重要方面。无论是从女性辅导员的未来职业发展，还从自我修养的角度来考虑，深化知识基础，提升知识素养，都是必不可少的自我发展环节。
     辅导员工作需要一定的知识作为基础，包括政治理论知识、职业知识、专业基础知识。知识为工作服务，从工作中也能获得新的知识与经验，两者相互补充、互相影响。辅导员承担的是教书育人的工作，无论是教书还是都需要知识的灌输。一名具有高学历、深知识的女辅导员，一定能更加受学生的欢迎与爱慕。善于汲取日常工作经验的女辅导员，在开展各项学生工作时能够正确把握工作规律，具有一定的预见性，从而能顺利地处理问题。
    一个人自身文化素质的提高，既需要书本知识的内化，也需要实践知识的积累，这些都是个人发展应具备的重要条件。女性辅导员要善于运用多种工作方法，具体对待每一项工作任务，有针对性地教导学生，做到因材施教。女辅导员在处理与高校学生之间关系时，要善于做到以理服人，以情感人，情理结合。既要具有一定的威严，又要具有亲和力，这些都是女性的优势所在。
此外，女辅导员者还要加强个人修养，学习一些礼仪知识和交往知识。在与学生交流时，要亲切大方、热情真诚，注重礼节和礼貌,做到尊重学生。
    
       二、实践工作能力的增强
   
    在辅导员岗位上，女辅导员更要具有爱岗敬业的精神，把教育职业当作实现自我人生价值的重要途径。女性从事辅导员工作往往要付出更多的努力和代价,克服各种现实困难和心理困惑,不断地追求,才能把工作做得更出色。无论是从时间、精力，还是个人压力上来说，女辅导员都要做出各种矛盾的抉择。以家庭作为生命中重要部分的女性，在抉择时往往会“舍小家顾大家”，这正是对这一职业的热爱，也是自我未来职业发展的正确选择。
    女性辅导员要注重培养多方面的管理能力和实践能力，以提高自己的综合素质。辅导员是一种考验个人能力，更是培养个人能力的职业。一名辅导员面对的是数百的大学生，学生个体的事情、学生班级的事务以及学校下达的各项任务都是辅导员的工作内容。要妥善处理这些事情，顺利完成各项任务，就要具备较强的组织管理能力与处理实际事务的经验。
    女性辅导员就要花费大量的时间和精力来处理学生事务，做到以学生利益为重，以学生发展为重。女辅导员要积极参加学校安排的实践活动，学习工作经验，锻炼个人能力，还要以优秀辅导员为榜样，善于学习，虚心求教。女辅导员还要利用个人优势，多与学生接触、交流，组织学生活动，指导学生实践，不断创新工作方法，提升工作能力。要在实践中加强师之间的交流与沟通，增进学生之间的友谊，通过开展活动，组织主题班会、举办座谈会等途径来吸引学生，激发学生思维，培养学生兴趣爱好，不断拓展学生工作的新空间。女辅导员还要注重班级干部与党员队伍的培养，将班干与党员纳入班级管理者队伍。在实际工作中，要以思想道德素质作为班干和党员选拨的重要依据；培养班干和发展党员既要注重思想立场、道德素质，又要注重学业成绩、能力发展，综合考虑学生个体的各方面因素。
 
    三、个体心理的健康发展
 
    随着社会发展节奏的加快，社会竞争日益激烈，经济体制与政治体制改革进一步深化，都加大女性的心理负荷，造成女性心理矛盾与失衡，严重影响到了女性的素质培养。女性自我实现方面的需要也在逐渐增强。美国心理学家马斯洛的需要层次理论认为：自我实现是人的最高需要。女性辅导员要提高自己在职业中的竞争力和影响力，就需要具备一定的心理承受能力。只有心理健康发展，达到身心发展的平衡，才能在工作岗位上正常发挥自己的能力，不断积累经验，在自己的教育职业领域大展身手。
    不同兴趣与爱好的人在择业时，都会在社会地位、经济收入与自我实现之间难以做出抉择。相对来说，教育工作者群体更重视的是自我实现的程度。因此，女性辅导员往往会把自我实现作为职业发展的重要方向。从现实角度来说，高校女性辅导员要在岗位上得到较好的发展，就需要具备较强的心理素质和承受能力。在日常工作、岗位晋升、评奖评优、职业发展等方面难免产生心理矛盾，只有心理承受能力较强的女性才能及时调适心理困惑，达到身心平衡；对于那些不能够及时调整心理失衡的女性辅导员来说，就很容易在这时出现心理矛盾，长期下来就会造成职业倦怠。因此，高校女辅导员具有健康的心理、较强的自我控制能力和充足的信心显得尤为重要。
    高校辅导员这一职业是以大学生的生命安全、心理健康发展、思想道德素质的提升以及实践能力的培养等工作为重要内容，是一个双向交流与沟通的工作，既要有学生的参与，也要有教育者工作者的活动。作为一名高校辅导员在处理学生日常事务时，难免会出现各种突发事件而不知所措，甚至因出现重大事故或过失接受领导的批评或付出相应的经济代价，这都需要具备较强的心理素质和抗拒能力。心理素质较强的女辅导员在工作上，尤其是在处理突发事件上能表现得冷静沉着，做到稳步推进。女性辅导员要学会以冷静的心理和镇定的态度处理每一个事件，要用一种细心、悉心、诚心的态度来处理学生事务。尤其是女性青年应该保持冷静的头脑和镇定的情绪, 这样才能在突发事件面前，准确把握客观情况，思路清晰，要有一种敢为人先的精神, 不急不躁, 努力完成学校规定各项工作任务。
    高校女辅导员在各种矛盾、压力、困难面前很容易信心丧失，没有充足的精力和动力，导致工作半途而废。因此,女性辅导员要树立自信心, 坚持正确的态度,还需要坚强的毅力和足够的耐心,善于自我激励，自我安慰，增强工作自信心, 才能很好地完成各项学生工作任务。
    无论是心理健康、人际交往还是知识素养的提高，都是高校女辅导员应该具有的素质，也是当今职业女性的自我实现的价值所在。