建立科学评价机制。在评价中重点突出师德师风、工作业绩等内容，弱化论文、课题、比赛等要求，采用学校、教师、学生和社会多方参与的形式，积极构建多元化的中小学教师评价机制。各校结合实际，细化标准，确定具体考评实施办法。

　　健全绩效考核机制。倡导“优绩优酬”，要求学校中层以上优秀教师、各级各类名优教师上足课时，建立教师岗位、教辅岗位分类绩效评价和考核办法，适当拉开和体现学校不同岗位的绩效差距，重点向教学一线倾斜，提高优秀教师待遇。

　　深化教师交流机制。健全教师、校长交流机制，采取多种形式引导优秀教师在集团学校间、城区学校与农村学校、优质学校与薄弱学校之间双向流动。全县已建立11个义务教育学校城乡共同体，鼓励教师在共同体内流动。

　　探索教师退出机制。完善教师岗位管理办法，制定教师退出教学岗位实施细则，对于长期病假、不再适合担任教学工作的教师，通过竞聘、调剂等方式调整岗位。对落聘的教师进行待岗培训，享受待岗待遇，培训期满后仍未竞聘上岗的，予以解除聘用合同。