同济大学注重科学道德和学风建设常态化工作机制的建立，将科学道德和学风建设的要求融入人才培养各个环节，引导学生掌握科研工作的规范，确立严谨治学的品格，自觉抵制学术不端行为，努力成为优良学术道德的践行者和良好学术风气的维护者。

　　注重工作体系和规范制定，将宣讲教育纳入人才培养体系。成立学风建设领导小组及科学道德和学风建设宣讲教育活动领导小组，加强对全校科学道德和学风建设宣讲教育工作的协调和落实。强化教师学术行为规范，出台《同济大学教师学术道德规范》，明确学术规范相关条款、调查和处理流程、主要负责部门和惩处条款。强化研究生学术行为规范，组织编写《同济大学研究生学术行为规范》发给每个导师和研究生；修订《同济大学学生违反校纪校规处分条例》，明确对学术不端行为的惩处办法；将研究生学术行为规范测试纳入最新培养方案的必修环节，设立1个学分，规定研究生在中期考核前必须完成网上测试。学校还将研究生学术行为规范改编成图文并茂的形式，发放给研究生新生，受到广泛欢迎。

　　注重建立长效机制，推进宣讲教育常态化。在教师岗前教育培训中突出科学道德教育，在新入职教师和新增导师培训中，邀请专家作学术道德教育专题培训，编制包括学术行为规范在内的培训材料供教师学习参考。组织上好“新生入学第一课”，邀请专家帮助全体新生全面了解科研过程中的学术规范行为，防范在科研工作中发生学术不端行为。借助“985工程”三期专项经费，支持院系科学道德和学风建设工作方式和载体的创新。将“加强研究生学术道德教育”列为研究生党组织生活的主题之一，发挥党支部影响力和党员示范带头作用，营造良好的学术氛围。组织开展研究生“学术先锋”评选活动，搭建平台展现优秀研究生的科研能力、科研成果和综合风采，树立正面学术典型，发挥示范带动作用。

　　注重日常教育，寓宣讲教育于主题活动之中。要求辅导员、班主任对科学道德要经常强调，在日常工作中对学生加强科学道德教育；在学生进行重要学术活动之前，要求学生签订学术诚信承诺书，要求指导教师尽好指导监督责任。发挥大学生的自我教育和引导作用，在《形势与政策》课程中专门设立“诚信教育”专题，组织举办“优秀大学生报告会”，充分发挥包括研究生在内的高年级学生“朋辈教育”功能；通过大学生“诚信社团”，举办诚信海报设计竞赛、“诚信在我身边”座谈会、诚实守信演讲比赛、“诚信你我他”小品专场等活动，营造诚实守信的校园文化氛围；学生组织通过签订“诚信倡议书”、举行诚信宣誓等方式，引导广大学生积极树立诚信意识，维护科学道德。